облигации  
педагогика405486970
вопросы педагогикаe-mail

Педагогика

Ответы на билеты

 

1. Методика преподавания как наука, ее предмет и роль в педагогической деятельности.
2. Организация, планирование и программирование учебного процесса в высшей школе.
3. Особенности дидактики в высшей школе.
4. Личность студента и проблема воспитания в высшей школе.
5. Методика лекционного курса по социологии.
6. Семинарские занятия по социологии.
7. Самостоятельная работа студентов при изучении социологии.
8. Формы контроля знаний.
9. Информационно-аналитическое обеспечение учебного процесса по специальности «Социология»
10. Анализ профессиональной деятельности преподавателя вуза и проблема педагогического мастерства.
11. Основные категории педагогики: образование, воспитание, обучение.
12. Установка преподавателя и стили педагогического общения.
13. Образование как социокультурный феномен и педагогический процесс.
14. История становления и развития образовательной системы России.
15. Цели, содержание, структура непрерывного образования.
16. Негосударственное образование в России: проблемы и перспективы.
17. Педагогический процесс: воспитание и обучение.
18. Методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом.
19. Управление образовательными системами.
20. Болонский процесс и модернизация российской системы высшего образования.
21. Педагогические инновации в образовании.
22. Педагогика гуманизма. Я. А. Коменский.
23. Педагогические основы социализации личности.
24. Активные и интерактивные методы обучения и воспитания.
25. Педагогика знаний и педагогика сотрудничества И.П. Волков, Т.И. Гончарова, Е.Н. Ильина, В.Ф. Шаталов, Н.Н. Дубинин, М.П. Щетинин)..
26. Педагогика «ненасилия» Ж.Ж.Руссо, Л.Н. Толстой, К.Н. Венцель и др.
27. Роль коллектива в воспитании личности (В.Н. Сорокин, А.С. Макаренко).
28. Педагогика социальной среды (от СТ. Шацкого до наших дней).
29. Роль православия в образовании и воспитании человека в России.
30. Учет возрастных психологических особенностей человека в практике личности.
31. Психолого-педагогические характеристики процесса самосовершенствования специалиста в процессе жизнедеятельности.
32. Основы педагогики развития И.Г. Песталоцци.
33. Ф.А.В. Дистервег и К.Д. Ушинский как основатели народной школы в Германии и России
34. Инновационные педагогические школы России.
35. Принцип гуманизма в педагогике.
36. Современные педагогические подходы к образованию.
37. Педагогическая диагностика.
38. Основные категории, проблемы и междисциплинарные связь современной психологии.
39. Активность и поведение человека.
40. Деятельность и общение.
41. Сознание и личность.
42. Познавательные процессы.
43. Регулятивные процессы.
44. Психологические свойства человека.
45. Психические состояния.
46. Основные направления и школы в современной социальной психологии.
47. Методы социальной психологии.
48. Концепции взаимодействия и общения в социальной психологии.
49. Психологические проблемы социального взаимодействия и общения.
50. Концепция социального познания и психологии.
51. Проблемы психологического изучения социального познания.
52. Прикладные аспекты психологического изучения социального познания.
53. Концепции личности в социальной психологии.
54. Основы проблемы социально-психологической теории личность.
55. Особенности прикладного исследования личности в социальной психологии.
56. Концепции группы в социальной психологии.
57. Психология социальной группы и общностей.
58. Особенности прикладного исследования групп в социальной психологии.
59. Профилактика девиантного поведения среди молодежи.
60. Человек как главный объект психолого-педагогического обеспечения.
61. Управление конфликтами в коллективе образовательного учреждения.
62. Анализ профессиональной деятельности преподавателя вуза.
63. Помощь педагога в профориентации специалистов.
64. Технология эффективной воспитательной деятельности.
65. Психология и педагогика межгруппового взаимодействия.
66. Поддержание здоровья и психической устойчивости субъектов жизнедеятельности.
67. Соответствие педагогической практики природным возможностям испытуемого.
68. Процесс, этапы и механизмы социализации личности.
69. Научно-исследовательская работа студентов при изучении общего курса социологии.
70. Социальная установка, ее структура и функции.
71. Методы социально-педагогических исследований: эмпирические и теоретические подходы.
72. Современные модели воспитания.
73. Основные понятия: педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая технология, педагогическая задача.


Литература
1. Андреева Г.М. Психология социального познания: Учеб. пособие. -М., 1997.
2. Андреева Г.М. Социальная психология: Учебник. -М., 2001.
3. Антология педагогической мысли России второй половины ХГХ - начала XX в. - М.: Педагогика, 1990.
4. Асмолов А.Г. Психология личности. - М., 1990.
5. Иванов В.Н., Григорьев Н.Ф. Непрерывное образование: сотрудничество вуза и школы. - Чебоксары, 1998.
6. Василькова Ю.В., Василъкова Т.А. Социальная педагогика. -M.:ACADEMA,2001.
7. Высшее образование в Европе: Конфликт интересов в высшем образовании. Том 18,31, - 1993.
8. Елсуков А.Н. Методика преподавания социологии в высшей школе: Учеб. пособие. -Мн.: «ТетраСистемс», 2003.
9. История педагогики и образования / Под ред. А.И. Пискунова. -М.,2001,
10. Ю.Кириллов В.Б. Болонский процесс: Памятка. Единое Европейское пространство высшего образования и российские вузы.-М. 2005.
11. П.Латышина Д.И. История педагогики. -М.: Гардарики, 2003.
12. Лебедев О. Е Управление образовательными системами: Пособие. - Великий Новгород, 1998.
13. В.Рубинштейн СЛ. Основы общей психологии. СПб., 1998.
14. Подласый И.П. Педагогика. - М., 1996
15. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности. - М.: Издательский центр «Академия», 2003.


 

 

Заказать ответы на билеты по педагогике
 

Copyright (©) 2008   Psyhologia.net
При любом использовании материалов активная ссылка на www.psyhologia.net обязательна!